Otevírací doba: Po-Pá 8:30-17:00 hod.
Logo
Po-Pá 8:30-17:00 hod.
0 ks
za 0,00 Kč
Nákupní košík je prázdný
Potřebujete poradit? Neváhejte nás kontaktovat.
  1. Úvod
  2. VYDALI JSME
  3. Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky - DOLOŽIT DIPLOM NEBO OSVĚDČENÍ, NENÍ URČENO PRO RODIČE

Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky - DOLOŽIT DIPLOM NEBO OSVĚDČENÍ, NENÍ URČENO PRO RODIČE

Daniela Švancarová, Anna Kucharská

JE MOŽNÉ KOUPIT PO ABSOLVOVÁNÍ KURZU  Signály SPU na počátku školní docházky lektorovaného PaedDr. Danielou Švancarovou. Mohou ho zakoupit také speciální pedagogové a psychologové. Prosím o zaslání kopie/skenu diplomu, nebo osvědčení z uvedeného kurzu na e-mail: jirina.nejedla@dyscentrum.org. Bez uv... celý popis
Dostupnost
Skladem 375 ks
194 Kč
/ ks
194 Kč
bez DPH
Číslo produktu:192
Výrobce:DYS-centrum Praha z. ú.
  • Kompletní specifikace
  • Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky - DOLOŽIT DIPLOM NEBO OSVĚDČENÍ, NENÍ URČENO PRO RODIČE
    Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky - DOLOŽIT DIPLOM NEBO OSVĚDČENÍ, NENÍ URČENO PRO RODIČE
    Skladem 375 ks
    194 Kč
    / ks
    194 Kč bez DPH
Kompletní specifikace

JE MOŽNÉ KOUPIT PO ABSOLVOVÁNÍ KURZU  Signály SPU na počátku školní docházky lektorovaného PaedDr. Danielou Švancarovou. Mohou ho zakoupit také speciální pedagogové a psychologové. Prosím o zaslání kopie/skenu diplomu, nebo osvědčení z uvedeného kurzu na e-mail: jirina.nejedla@dyscentrum.org. Bez uvedeného dokladu nebude test odeslán.

Diagnostický materiál slouží k včasnému záchytu dětí, které by mohly mít v počátečním čtení a psaní problémy, a nabízí trénink oslabených oblastí.
Materiál si neklade za cíl „vyšetřit“ skutečně detailně dané oblasti, ale spíš poukázat na možné problémy
v jednotlivých předpokladech pro čtení a psaní. Proto bychom ho zařadili mezi metodiky tzv. depistáže. Tu
však považujeme za velmi důležitou. Včasným vyhledáním dětí, které by mohly mít obtíže ve čtení a psaní,
můžeme přispět k minimalizaci jejich problémů - od počátku pedagogického vedení v 1. ročníku může mít učitel k dispozici některé ukazatele, které ho upozorňují na určitá oslabení konkrétního dítěte. Může tak modifikovat svůj přístup, může prodloužit tzv. předslabikářové období, může se dítěti věnovat cíleněji a zaměřovat se na jeho specifické potřeby. Důležitá je spolupráce s rodiči, kteří tak mohou být od počátku školní docházky informováni o realizovaných opatřeních a přizváni ke spolupráci.

Vhodné k reedukaci dyslexie.

Výrobce
DYS-centrum Praha z. ú.
Vytvořeno na Eshop-rychle.czEshop-rychle.cz